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| 高效课堂探索之移花接木——等腰三角形教学整合案例 | |
| 引用本文： | 毛广魁.高效课堂探索之移花接木——等腰三角形教学整合案例[J].知识文库,2023(8):186-188. |
| 作者姓名： | 毛广魁 |
| 作者单位： | 南京市栖霞区花园中学 |
| 摘 要： | <正>苏科版八上《2.5等腰三角形》共3课时，本人在教学第一课时知识时，觉得上课时间特别紧凑，学生在这时对“三线合一”定理的理解和运用效果很不好。学生学习数学知识本就需要有连贯性，那就从图形的本质出发展开对本内容的学习。本案例从单个等腰三角形图形出发开始探究，随着探究的深入在这一个图上研究性质、判定，再到类比到等边三角形性质、判定学习。全课时“一图以贯之”。 |