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| 基于教学评一体化的单元学习评价实践路径 | |
| 引用本文： | 熊梅,邓勇,袁娟.基于教学评一体化的单元学习评价实践路径[J].中小学管理,2023(7):54-57. |
| 作者姓名： | 熊梅 邓勇 袁娟 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范大学教育学院;2. 贵州省贵阳市乐湾国际实验小学 |
| 基金项目： | 2020年度教育部人文社会科学研究一般项目“学科核心素养导向下的单元学习评价研究”（项目编号：20XJA880005）的研究成果； |
| 摘 要： | 通过单元学习评价撬动教学评一体化改革实践，是落实学生核心素养培育的重要策略。有效开展单元学习评价，在目标层面要体现素养综合性特点，按照“单元-课时”的思路整体规划单元学习目标体系；在设计层面要坚持“学习中心”理念，整体设计单元学习任务与评价标准、单元学习活动与评价计划、单元学习证据与评价工具；在实施层面应坚持“以评促改”理念，通过引导学生自评和互评、优化和改进评价过程，最大程度实现评价促学与促教功能。 |
| 关 键 词： | 教学评一体化 单元学习评价 逆向设计 评价工具 评价反馈 |