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| “双减”背景下深化小学课程改革的建议——基于榆林市12所小学的实证研究 | |
| 引用本文： | 党萃,白亚波,苏金凤,白亚宁.“双减”背景下深化小学课程改革的建议——基于榆林市12所小学的实证研究[J].知识文库,2023(18):41-44. |
| 作者姓名： | 党萃 白亚波 苏金凤 白亚宁 |
| 作者单位： | 1. 榆林学院;2. 绥德县明德小学 |
| 摘 要： | <正>深化小学课程改革是系统落实双减政策、根除基础教育生态顽瘴痼疾、实现基础教育高质量发展的必然选择。本文以榆林市12所小学为研究对象，通过实证分析，了解部分小学课程改革存在如下问题：教育理念比较滞后，学生为本思想不够突出；教师专业素养不高，专业发展内生动力不强；课后延时课程不够合理，课程资源整合利用不足；课程管理存在行政化，制度尚待健全。教学评价体系不完善，教学效果不强；教学模式单一，教学质量不佳。针对这些问题，提出几点建议：全面认识儿童是深化小学课程改革的重要基础；提升教师素养是深化小学课程改革的根本要求； |