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| 试淡初中文言文教学 | |
| 引用本文： | 吴仲.试淡初中文言文教学[J].语文教学与研究,2008(6):26. |
| 作者姓名： | 吴仲 |
| 摘 要： | 初中文言文的教与学，确实是一大难题。一方面由于古今语言的差异，使初学文言文的学生感到估屈拗口，口笨舌涩，语言的障碍造成对文章理解分析、品评赏析的困难，久而久之，学生对古文产生陌生感、距离感．使学生在文言文面前望而却步。另一方面，教师的教过于注重知识的传授，例如通假字、重点实词、重点虚词、古今异义、词类活用、特别句式等，讲得头头是道，口舌生花，学生却懵懵懂懂，一头雾水。抑或按常规要求学生一段一段翻译，然后再逐段分析其思想性，最后教师总结归纳，千篇一律，教师教得稳稳当当，学生学得索然寡味，从而降低了学生对古文学习的兴趣。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 初中 古文学习 理解分析 词类活用 学生 教与学 距离感 |
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