|
|||||
|
|
| 高三生物学研究性专题复习初探 | |
| 引用本文： | 吴立新.高三生物学研究性专题复习初探[J].生物学教学,2003,28(4):20-21. |
| 作者姓名： | 吴立新 |
| 作者单位： | 湖南省怀化市第三中学,418000 |
| 摘 要： | 有人认为研究性学习教学模式不适于高考复习 ,与高三学生、教师无多大关系。有这种想法是基于高三不是传授新知识而是复习归纳旧知识 ,认为培养能力的课堂教学不能很好地完成知识传授与积累 ,把知识和能力对立起来。确实 ,高三复习目的是使更多的学生进入大学深造 ,但是基础教育阶段的中学 ,准备为国家输送什么样的人才呢 ?是答题的机器 ,还是创造型人才 ?高三强化输灌与题海沉浮使学生能更好、更快、更牢、更乐于去掌握知识吗 ?其实 ,学生希望教师能以更优的复习方法使他们轻松跨越大学校门。那么高考复习怎样进行研究性复习呢 ?下面就关于… |
| 关 键 词： | 中学 生物学教学 高三专题复习 研究性学习 研究主题 研究方向 研究过程 研究成果交流 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |