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| 对知识教育的思考 | |
| 引用本文： | 武旭晶.对知识教育的思考[J].山西大学师范学院学报,2006,5(2):128-129. |
| 作者姓名： | 武旭晶 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院,陕西西安710062 |
| 摘 要： | 知识教育在教育中居于核心地位,但知识教育权重不当会形成遮蔽学生智慧发展的教育困境.当下教育中存在的“教育=知识教育”现象,从知识观的角度来分析它缘于三方面的原因：中国传统尊重知识权威、唯书唯上观念的影响;近代西方唯知识论影响;对知识习得的不同理解.受其影响,如果将知识教育、知识习得当做惟一目的,只追求知识的客观性,仅仅关注知识的获取、知识的习得,就容易使教育偏离了培养人的目的,进入蒙蔽智慧的困境.因而,迫切需要在建构主义知识观指导下走出知识教育困境. |
| 关 键 词： | 知识教育 知识观 科学知识 |
| 文章编号： | 1672-2035（2006）02-0128-02 |
| 收稿时间： | 2005-10-21 |
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