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| 浅谈有效评价在文本解读个性化发展中的作用 | |
| 引用本文： | 瞿德泉.浅谈有效评价在文本解读个性化发展中的作用[J].小学教学参考,2009(2). |
| 作者姓名： | 瞿德泉 |
| 作者单位： | 江苏省通州市教学研究室,江苏通州226300 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生对文本的个性化解读，是客观存在的。我们必须尊重学生的个性，鼓励学生富有个性的学习和发现，使学生真正成为“阅读的主人，学习的主人”。 |
| 关 键 词： | 个性化发展 文本解读 《语文课程标准》 尊重学生 评价 阅读实践 个性化行为 学习 |
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