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| 解释学的“理解”观对教育的启示 | |
| 引用本文： | 王永辉.解释学的“理解”观对教育的启示[J].教育评论,2006(6). |
| 作者姓名： | 王永辉 |
| 作者单位： | 江苏广播电视大学教育科学研究所 助理研究员 |
| 摘 要： | 解释学是关于理解的学说,是当代西方一种重要的哲学学说。现代解释学从人的语言、理解、历史、意义出发,其所主张的本体论的理解观,在不断加深我们对“理解”的认知的同时,也拓宽了我们“看世界”的视域。对于我们理解教育问题,给予了很多启示。在现代解释学看来,人与物、人与人、人与世界之间最普遍、最重要的关系就是理解关系。理解不仅告诉我们怎么想,而且还告诉我们怎样存在,理解活动是人存在的最基本的模式。解释学的“理解”,是对文本的理解。文本作为理解对象,既表现为符号系统,也表现为意义,理解的实质则是把握文本的意义。理解是意… |
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