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| 初中科学教学偏重科学知识的原因和改进建议 | |
| 引用本文： | 万迪芬.初中科学教学偏重科学知识的原因和改进建议[J].试题与研究：高中理科综合,2019(7):0171-0172. |
| 作者姓名： | 万迪芬 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市城东第二中学 |
| 摘 要： | 本文分析了初中生科学知识掌握较强、部分科学 素养较弱的原因。认为我国学业考试具有选拔性,考试大纲考 核科学知识是关键因素。其对科学知识的了解、理解、应用有明 确的考分比例要求,但对技能型水平和体验性水平,却无分数 比例要求。主观性题目出题难、评分难,导致出题量较少。未来 应该修改考试大纲,增补技能性和体验性水平的分数指标,增 加主观题,加强出题教师培训,逐步弓丨起各种统考、学校期末试 卷、练习试卷变化,从而引导科学老师加强对学生的科学探究 技能、科学阅读与写作技能、实验设计和科学实验操作水平的培养。 |
| 关 键 词： | 科学知识 科学素养 初中生 |
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