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| 刍议小学低年级语文识字教学策略 | |
| 引用本文： | 刘敏玲.刍议小学低年级语文识字教学策略[J].试题与研究：高中理科综合,2019(6):0145-0145. |
| 作者姓名： | 刘敏玲 |
| 作者单位： | 江西省萍乡市安源区城区小学 |
| 摘 要： | 识字是阅读、写作之基础。正因为如此,识字教 学就成为小学低年级语文教学的一项基本任务。浓厚的识字 兴趣是提升小学低年级语文识字教学效益的源动力’有效的识 字方法是提升小学低年级语文识字教学效益的助推器’多元的 识字渠道是提升小学低年级语文识字教学效益的主战场。本 文将在理论联系实际的基础上’围绕“激发学生识字兴趣、指导 学生识字方法以及拓宽学生识字渠道”等三个方面’浅要论述 一些小学低年级语文识字教学的有效策略。 |
| 关 键 词： | 小学 低年级语文 识字教学策略 |
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