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| 基于学情,优化教学设计——小学品德与社会教学有感 | |
| 引用本文： | 骆秋法.基于学情,优化教学设计——小学品德与社会教学有感[J].试题与研究：高中理科综合,2019(4):0191-0192. |
| 作者姓名： | 骆秋法 |
| 作者单位： | 浙江省玉环市坎门西台小学 |
| 摘 要： | 以学生的学情为依托展开教学是新课标下小学 品德与生活课程最本真的核心理念架构,因此,我们倡导在儿 竜现实生活的基础上’以学定教’彰显学科固有的社会性和价 值性。本文以《诚信真可贵》一课为例,结合笔者在近几年的品 德课堂教学实践中对运用学情分析服务于课堂的深入思考和 实践’围绕如何作课前调查,为课堂教学“把准脉”如何运用学 情分析的结果,选择适合的教学内容和教学活动两方面,进一 步阐述学情分析在课程学习中的重要作用。 |
| 关 键 词： | 品德 学情分析 有效教学 |
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