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| 高中历史课堂教学中的提问策略探究 | |
| 引用本文： | 刘爱珍.高中历史课堂教学中的提问策略探究[J].试题与研究：高中理科综合,2019(1):0035-0035. |
| 作者姓名： | 刘爱珍 |
| 作者单位： | 云南省红河州第一中学 |
| 摘 要： | 在对高中生实施课程教育以及学科能力培养过 程中,历史教师需要思考怎样提升课堂教学的成效性,让学生 对历史知识进行深度的思考以及探索,稳定提升整体知识讲解 的效果。历史教师通过课堂提问能引导学生对课程内容进行 多角度的思考,这样可以让学生梳理所学的课程知识,利于教 学效率的提升。但是,历史教师如果是随意提出课堂思考问 题,则很难保障思考问题的科学性,也不能强化学科教育的有 效性。所以,本文主要探究历史教师如何提升课堂提问质量。 |
| 关 键 词： | 历史教师 高中生 课堂教学 提问策略 学科素养 |
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