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| 浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 么惠芳.浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性[J].课外阅读,2011(2):83-84. |
| 作者姓名： | 么惠芳 |
| 作者单位： | 陕西宝鸡中学,陕西,宝鸡,721013 |
| 摘 要： | 目前，有效教学理论已成为推进新课程改革的基础理论之一，受到人们的普遍关注。有效教学理论作为“新课改”的理论基础，其核心问题就是研究教学结果的效益问题。有效教学，主要是看教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面的效益，它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。有效教学以促进学生发展为出发点和归宿，以提高课堂教学“效益”为中心，关注教学策略、教学反馈以及教师的反思意识， |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效教学理论 有效性 高中 效益问题 学生发展 新课程改革 “新课改” |
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