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| 作文“开源”絮语 | |
| 引用本文： | 唐贤明.作文“开源”絮语[J].四川教育,1991(6). |
| 作者姓名： | 唐贤明 |
| 作者单位： | 长寿县云集中心校 |
| 摘 要： | 写作能力的高低实质是对“源”的“吸收”与“倾吐”(即“流”)的全过程的综合体现。从信息论的角度讲,小学生作文的过程实质上就是信息输入——储存加工——信息输出的过程。因此,应把“源”的训练当作作文训练的前提和基础。 1.充分搞好课堂生活“看图说话(写话)”。是一种较为普遍的作文奠基方式。起始阶段一般以多幅图、以反映儿童生活的画图为宜,因为多幅图能给孩子一条明晰的思路,而反映儿童生活的画 |
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