| 思想政治理论课“三步参与”翻转链条教学运行研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例 |
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| 引用本文： | 姬翠梅.思想政治理论课“三步参与”翻转链条教学运行研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例[J].中国教育信息化,2020(6):46-50. |
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| 作者姓名： | 姬翠梅 |
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| 作者单位： | 山西大同大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 2018年度山西省高等学校教学改革项目(思想政治理论课专项)“翻转课堂在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的运用研究”(编号:2018JGSZ009);2017年度山西大同大学教学改革创新项目(思政专项)“翻转课堂在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的运用研究”(编号:XJG2017301)。 |
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| 摘 要： | 互联网时代,思想政治理论课的传统授课方式应与现代信息技术相结合,以增强课程的吸引力。文章引入翻转课堂模式,结合思想政治理论课教学实践,进行了中国本土化模式的探索研究。通过构建课前学生自学、课堂集中讨论、课后互动交流的教学运行模式,达到提高学生理论水平、思维能力及政治素质的目的。经过一段时间的实践运行,学生的学习自主性、积极参与性、关注现实性都得到了提升。但在实际的教学改革中,由于教师经验不足和工作负荷较大,运行模式还需要通过传帮带和借助协同平台继续推进。
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| 关 键 词： | 翻转 教学运行 思想政治理论课 |
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