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| 高中小说教学现状及策略探微——基于课标学业质量标准要求 | |
| 引用本文： | 李芬芬.高中小说教学现状及策略探微——基于课标学业质量标准要求[J].语文教学与研究,2020(2):62-63. |
| 作者姓名： | 李芬芬 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭文昌高级中学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的学业质量标准是一种分阶段、分层级对学生学业水平的连续性评价模式。这一标准不仅为教学提供了功能性指向,而且可进一步审视小说教学的现状;进而以强化小说教学梯度意识,搭设小说阅读教学的脚手架;在具体情境中创设典型任务;关注学生主体性,设计促进学生参与式课堂评价等策略来促进小说阅读教学的革新。 |
| 关 键 词： | 小说阅读教学 学业质量标准 连续性评价 策略探微 学生主体性 高中小说教学 脚手架 分层级 |
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