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| 怎样让聋校数学课堂充满思维活动 | |
| 引用本文： | 周朝坤.怎样让聋校数学课堂充满思维活动[J].西藏教育,2015(1). |
| 作者姓名： | 周朝坤 |
| 作者单位： | 西藏拉萨市特殊教育学校 |
| 基金项目： | 基金项目拉萨市教育科学研究所2014年教育教学研究规划课题“聋校数学教学中的概念教学的策略研究”的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 本文从六个方面对促进聋校数学课堂充满思维活动进行了探讨:利用课外动手操作为数学学习激活大脑;利用课前相关阅读为数学学习做知识背景准备;渗透数形结合思想让学生有所悟;利用有效提问让学生在课堂里有所思;利用分层教学让学生在课堂里有所得;利用针对性的作业形式让学生有所成。 |
| 关 键 词： | 聋校 数学 思维活动 |
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