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| 彰显以生为本 简化教学流程 | |
| 引用本文： | 陈雨.彰显以生为本 简化教学流程[J].西藏教育,2015(1):20-21. |
| 作者姓名： | 陈雨 |
| 作者单位： | 江苏省南通高等师范学校附属小学 |
| 摘 要： | <正>在课程改革全面深化的今天,许多中小学课堂仍存在以下现象:教师在课堂上连续讲授,不给学生留有充足的时间和空间发现与交流,学生只是被动地接受知识,使学生主体地位备受压制,最终学生的主体性缺失,学生的智力得不到发展。或者课堂所呈现的是热热闹闹的小组合作,但教师又不进行恰当地指导,听之任之。甚至有的学生会乘机说与要讨论的问题无关的话题,合作效率低。在这一背景下,我们开展了"小学数学课堂教学流程的实践与研究",并提出了"问题驱动、合作学习、踊跃展示、质疑提升"的教学模式,以 |
| 关 键 词： | 教学流程 小学数学课 主体性缺失 中小学课堂 合作效率 学习过程 最近发展区 生生互动 口头表达能力 课堂教学 |
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