| 农村幼儿园教师看学前教育公平——以重庆市某县为例 |
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| 引用本文： | 李敏,杨晓萍.农村幼儿园教师看学前教育公平——以重庆市某县为例[J].幼儿教育,2015(1). |
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| 作者姓名： | 李敏 杨晓萍 |
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| 作者单位： | 1. 成都大学学前教育学院,成都,610106;西南大学教育学部,重庆,400715
2. 西南大学教育学部,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 教育部2013年度人文社会科学研究一般项目“中美幼儿教师教育比较研究”的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 教师是教育公平问题的重要相关者,他们对于教育公平的理解和判断对各个层面教育公平的实现具有重要影响.当前农村幼儿园教师对学前教育公平的看法具有相当程度上的一致性,即在肯定学前教育性别和民族公平的同时,对家庭经济条件和地区之间的公平表现出一定的担忧乃至不满,但其日常教育活动中的公平意识和行为方式则有待进一步优化.研究者认为,在促进学前教育公平的进程中,改善教师生存状况的经济措施至关重要,能有效提升教师作为教育公平重要促进者的自觉性和行为能力.
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| 关 键 词： | 学前教育公平 农村幼儿园教师 资源配置 |
Equality of Preschool Education: From Rural Preschool Teachers' Perspective:Taking a County in Chongqing as an Example |
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| Authors: | Li Min Yang Xiaoping |
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