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| 教师非言语行为及其运用原则 | |
| 引用本文： | 刘曼珍.教师非言语行为及其运用原则[J].江西教育,2000(1):17-17. |
| 作者姓名： | 刘曼珍 |
| 作者单位： | 德安县一中 |
| 摘 要： | 教师在教育教学实践中具体行为表现为“言传身教”，亦即言语和非言语两种教学行为，而且常常存在着重“言传”而轻“身教”的现象。实施素质教育，必须要高度重视教师的非言语行为。Ｒ．Ｂｉｒｄｗｈｉｓｔｅｌｌ断言，在绝大多数情况下，语言的交流仅仅表达了我们思想最小的部分———在３０～３５％左右。Ａ．Ｍｅｈｒａｂｉａｎ提出，信息传递交流的总效果＝７％言语＋３８％音调＋５５％脸部表情。现代研究表明：在教学过程中，几乎一切非言语的声音和动作都可以用作沟通手段，师生间的人际沟通是通过言语和非言语两种方式进行。非言语… |
| 关 键 词： | 教师 非言语行为 运用原则 教学 |
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