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| 浅议作文教学的指导和评价 | |
| 引用本文： | 黄洁秋.浅议作文教学的指导和评价[J].广西教育,2012(9):33-34. |
| 作者姓名： | 黄洁秋 |
| 作者单位： | 百色市田阳县教育局 |
| 摘 要： | 作文是提高学生综合能力的重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂结构上,形成了＂教师命题一教师指导（案例）一学生独立写作一教师自己批改＂的传统训练模式。这种训练模式有其弊端,包括：学生不会下笔,无话可说,这是因为学生的作文从来都是教师命题的;学生不会积累,这是因为学生的作文材料大多都是教师提示或准备的;学生不会创新,文章千篇一面,缺乏个性,这是因为教师有意或无意间设置的作文框架严重束缚了学生;学生写作不是表达自己对生活的体验和 |
| 关 键 词： | 作文 指导 评价 |
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