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| 幸福感教学之物理学科情感的培养——金华一中物理组校本教研案例 | |
| 引用本文： | 陶汉斌,高亚军.幸福感教学之物理学科情感的培养——金华一中物理组校本教研案例[J].新课程导学(上),2011(11). |
| 作者姓名： | 陶汉斌 高亚军 |
| 作者单位： | 浙江省金华市第一中学 |
| 摘 要： | 每周一次的教研组校本研修在金华一中形成了制度.在这一过程中学校构建了数十种校本研修模式,包括问题式研修模式、专题研究式研修模式、成果分享式研修模式、理论学习式研修模式、小课题研究式研修模式、网络式研修模式、理论学习式研修模式、技能展示式研修模式等.校本教研强调解决教师自己的问题、教学的实际问题,开展集体研修与个人自主研修行动,想方设法在“行动”中解决问题并探索更有发展力的教学模式.校本教研保持了教师对个人专业成长的内心渴望和激情,开发了教师的潜能,为教师职业生涯的可持续发展注入了源泉与动力,从而为教学注入了新鲜的血液. |
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