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| 中国香港地区教师评价指标体系述评 | |
| 引用本文： | 孙河川,郑弘,刘颖.中国香港地区教师评价指标体系述评[J].辽宁教育,2014(10). |
| 作者姓名： | 孙河川 郑弘 刘颖 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学 |
| 摘 要： | 高素质的教师队伍是实现高质量教育的前提，教师评价是实现教师发展的重要杠杆，也是学校教育管理的核心内容。通过加强教师评价制度的规范化和科学化，能够进一步增强教师的责任感，激发其工作的主动性和创造性，从而提高教育质量。香港地区教师评价指标体系是按照教与学范畴、学生发展范畴、学校发展范畴和专业群体关系及服务范畴四大方面来划分的，其中每个范畴都有下设的四个二级指标和三级指标。本文旨在通过对香港地区的教师评价指标体系进行介绍和解析，试图为完善我国大陆地区教师评价指标体系提供合理化的建议。 |
| 关 键 词： | 教师评价 教师评价指标 指标体系 香港地区 |
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