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| 高职专业课程分类教学的必然、内涵与路径 | |
| 引用本文： | 黄翔,熊膺.高职专业课程分类教学的必然、内涵与路径[J].中国教育技术装备,2023(8):67-70. |
| 作者姓名： | 黄翔 熊膺 |
| 作者单位： | 1. 重庆工商职业学院;2. 重庆师范大学经济与管理学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育教学改革项目“基于SPOC的高职学生分层制个性化技能培养模式探究与实践”（Z213160）； |
| 摘 要： | 高职课堂针对学生个性化需求，基于专业技能（群）培养，通过专业课程（群）开展个性化教学，在尊重差异、尊重个性、避免歧视的前提下，从教学设计逻辑、教学组织逻辑和学习支持逻辑等方面构建实施路径，以实现学生的个性化发展。 |
| 关 键 词： | 高职 专业课程 分类教学 个性化教学 |