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| 中学英语写作教学策略 | |
| 引用本文： | 曹冬梅.中学英语写作教学策略[J].快乐阅读,2012(8):38. |
| 作者姓名： | 曹冬梅 |
| 作者单位： | 江苏省高邮市南海中学 |
| 摘 要： | 为了有效地提升中学生的英语写作能力,贯彻落实新课程标准,我认为,应从实际出发,深入反思英语写作教学存在的问题。(一)有意识地把英语写作教学、阅读教学以及词汇教学紧密结合起来。写作教学与阅读教学以及词汇教学是相互依赖、相辅相成的。以往的英语写作教学,其误区在于将其与词汇教学、阅读教学割裂开来,或者只求相互间的表面联系。要想真正有效地提高学生的写作水平,教师应把写作教学与词汇教学以及阅读教学紧密结合起来。首先,阅读可以为写作提供丰富的语言材料和各种题材的范例。在阅读教学中,教师通过引导学生对篇章结构进行分析,可以有效地帮助学生了解英语文章的篇章结构和各种文体的写作特点,并能增进学生对写作要领和写作方法的了解。文章是信息的载体,文体是这个载体的组织形式,是对信息的组织与布局模式。因此,在阅读教学中,教师应不失时机地指 |
| 关 键 词： | 英语写作能力 阅读教学 词汇教学 英语写作教学 新课程标准 引导学生 教师 培养学生 篇章结构 从实际出发 |
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