追本溯源 把握核心——“函数单调性”核心概念及思想方法教学的思考 |
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引用本文: | 朱典君.追本溯源 把握核心——“函数单调性”核心概念及思想方法教学的思考[J].青海教育,2010(6):39-40. |
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作者姓名: | 朱典君 |
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作者单位: | 西宁市第三中学 |
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摘 要: | 为使数学核心概念、思想方法教学真正取得“半亩方塘一鉴开”的效果,笔者在《数学核心概念核心思想和方法》课题研究中深入课堂,从贴近学生实际出发,通过对“函数单调性”核心概念及思想方法教学的探究,认识到唯有有效地强化对数学概念本质的探析,追本溯源,突出对其所蕴含的数学思想方法的领悟,才能提高自身素质,提高课堂教学的效益。
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关 键 词: | 思想方法教学 数学概念 函数单调性 数学思想方法 课堂教学 课题研究 实际出发 贴近学生 |
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