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| 注意反馈──矫正大面积提高数学教学质量 | |
| 引用本文： | 苏文煜.注意反馈──矫正大面积提高数学教学质量[J].内蒙古教育,1998(3). |
| 作者姓名： | 苏文煜 |
| 作者单位： | 呼和浩特市第七中学 |
| 摘 要： | 按照系统论、信息论和控制论的观点,教学过程就是在"教师一知识媒体一学习"这一系统中,有目的有计划地进行入息传递,反馈调控,逐步逼近教学目标的过程;也是学生的学习过程,即通过不断地反馈矫正,逐步达到教学要求的过程。在此可见,教学过程中处处存在着反馈一矫正,即通过课堂教学的信息输入输出、反馈矫正来调控课堂教学。反馈一矫正,防微杜渐目标教学理论认为,差生是由于对知识"误差"大量的积累而造成的。因此,在教学过程中,要防微杜渐,从始至终注意防止学生学习知识"误差"的形成和积累。d,初二学生在初学几间的,由于不】… |
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