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| 初中数学成绩与核心素养关系认知分析 | |
| 作者单位： | ;1.莆田擢英中学 |
| 摘 要： | 全面推行素质教育之后,我国教育界对于学习成绩和素质培养之间似乎存在一定的"矛盾",导致很多人都提出现实中存在明显的"高分低能"的现象,这就是教学成绩与素质培养之间的一种认知分裂。直到新课程提出核心素养的理念,这是符合教育发展趋势的,其实,在初中数学教学中,数学成绩与核心素养之间存在深层次的协同发展性,但是在认知引导方面以及素养转化方面还需要加强。 |
| 关 键 词： | 初中数学 成绩 核心素养 认知分析 |
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