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| 少一点刻板 多一点动态生成——浅析如何提高高三数学课堂有效性 | |
| 作者单位： | ;1.广州市南沙第一中学 |
| 摘 要： | 新课程改革的主要是课堂教学改革,数学课程改革成败的关键是能否提高课堂教学的有效性.本文从高三复习课现状提出数学复习课课堂教学的有效性基本策略:课堂教学中应目标明确、注重概念(定理)的动态生成、巧用例题促进数学思维的动态生成、让每个学生参与发现创造数学知识的动态生成,让学生真正成为课堂的主体。 |
| 关 键 词： | 复习课 课堂教学 有效性 |
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