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| 教学中的研究问题原则 | |
| 引用本文： | М·И马赫穆托夫,蒋荣椿.教学中的研究问题原则[J].教育理论与实践,1985(5). |
| 作者姓名： | М·И马赫穆托夫 蒋荣椿 |
| 作者单位： | 上海师范大学，上海师范大学 |
| 摘 要： | 研究问题是一种教育现象研究问题概念的内容。“教学中研究问题”概念在最近十五年才开始在教育科学中使用。这一概念以经验为基础,主要地与“问题”、“问题的情境”这些概念联系着。这些概念一百多年前就开始在心理学中使用了。在现代教育心理学中,对问题情境这一概念有相当深入的研究。理论分析表明,研究问题有着深厚的根源——它反映着科学认识过程的一定规律性。众所周知,被认识的容体的特点是具有教学上的矛盾,这一矛盾反映着对立面的统一与斗争规律的本质。在主体与被认识的客体的客观矛盾冲突时就会产生认识过程的矛盾,这个矛盾常常称作逻辑认识的矛盾。这第二个矛盾也是客观的, |
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