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| 巧设教学情境,培养学生的想象能力 | |
| 引用本文： | 李雷,秦绍华.巧设教学情境,培养学生的想象能力[J].林区教学,2005(6). |
| 作者姓名： | 李雷 秦绍华 |
| 作者单位： | 黑龙江省兴隆林业局和平林场学校，黑龙江省兴隆林业局和平林场学校 |
| 摘 要： | 想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。想象最突出的特征是在已有的表象的基础上产生有关事物的新形象。“只有想到,才能做到”。连想都没有想到的事物,做到就无从谈起。因而,学生创新能力的培养,在很大程度上依赖于学生想象能力的培养。爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,想象是一切创造之源。”谁也无法否认,是想象孕育了伟大的发现与发明。史蒂芬·霍金的《贝壳中的宇宙》就是一首最绚丽的想象诗,并且把文字的内涵充分释放,滋养我们的才气和灵性。因此,借助适宜的教学手段,把书面语言还原为 |
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