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| 泛议教育技术学专业学科建设与发展 | |
| 引用本文： | 涂道伟.泛议教育技术学专业学科建设与发展[J].教育技术导刊,2006(10). |
| 作者姓名： | 涂道伟 |
| 作者单位： | 江汉大学教育学院教育技术学系 |
| 摘 要： | 自上世纪30年代以来,我国教育技术(电化教育)学专业学科的形成和发展大致经历了3个阶段:自发阶段、国家统一规划发展阶段和蓬勃发展阶段。教育部教育技术学专业指导委员会2004年在吉林大学召开的“2004教育技术国际论坛”上宣布,全国已有141所高校开设教育技术学专业,而开设院校类型也由1998年以前的师范类院校扩展到综合性大学、理工科院校和其它院校。近几年这种发展趋势仍在继续,估计现在已超过200所院校开设教育技术学专业。社会对教育技术人才的需求在不断扩大,这种形势对我们而言既是机遇,又是更大的挑战。我国教育技术专业扩张性的发… |
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