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| 论克拉申二语习得理论在大学英语听力教学中的应用 | |
| 引用本文： | 蔡芳.论克拉申二语习得理论在大学英语听力教学中的应用[J].考试周刊,2008(4):94-95. |
| 作者姓名： | 蔡芳 |
| 作者单位： | 吉林大学,珠海学院,大学外语教研中心,广东,珠海,519041 |
| 摘 要： | 克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"是二语习得的重要理论,它强调语言习得必须具备两个条件,即可理解性输入和低情感过滤.本文阐述了在该两种假设下的听力策略,同时就在"输入假设"和"情感过滤假设"指导下如何改进和提高大学英语听力教学进行了一些探索性的研究. |
| 关 键 词： | 输入假设 情感过滤假设 听力策略 听力教学 |
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