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| “凤首与豹尾”的启示——数学课有效导入和结课艺术例谈 | |
| 引用本文： | 吴章文.“凤首与豹尾”的启示——数学课有效导入和结课艺术例谈[J].小学教学参考,2008(7). |
| 作者姓名： | 吴章文 |
| 作者单位： | 福建尤溪县新阳中心小学,365100 |
| 摘 要： | 写文章有“凤首、豹尾”之说，一节课亦如此。数学课的导入和结课是一种教学艺术，它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，巧妙地使用好课始导入与结课，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，还是帮助学生学习数学知识都是有益的。课始的教学设计得好，就会先声夺人，激发学生的学习欲望，获得一举成功之效；课末的教学设计得好，就会使学生产生一种余音绕梁、引入深思之意境。那么，新课程背景下的数学课导入和结课，应该追求什么样的艺术境界昵？ |
| 关 键 词： | 结课艺术 数学课 导入 豹尾 学生学习 教学设计 新课程背景 教学艺术 |
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