| 三种洗衣粉性质的探究活动设计 |
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| 引用本文： | 谢能伟,唐力,许应华.三种洗衣粉性质的探究活动设计[J].教学仪器与实验,2005,21(3):10-11. |
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| 作者姓名： | 谢能伟 唐力 许应华 |
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| 作者单位： | 广西师范大学化学化工学院 541004
(谢能伟，唐力)，广西师范大学化学化工学院 541004(许应华) |
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| 基金项目： | 教育部广西师范大学课程中心唐力教授主持的化学建模课题成果之一 |
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| 摘 要： | 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》提出：“新的化学课程倡导以学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程”。要实现这个目标，需要有符合化学学科自身特点的科学探究内容来支撑。因此，探究式课程资源的开发，对课程改革和发展具有重要意义。
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| 关 键 词： | 活动设计 洗衣粉 全日制义务教育 性质 化学课程标准 科学探究 科学价值观 改革和发展 社会发展 课程改革 创新意识 积极主动 化学知识 生活实际 自身特点 化学学科 课程资源 重要意义 学生 实验稿 主动性 探究式 学习 |
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