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| 提质减负,从分层预设开始——以小学英语PEP 7 Unit 5 Part A教学设计为例 | |
| 引用本文： | 李冰玉.提质减负,从分层预设开始——以小学英语PEP 7 Unit 5 Part A教学设计为例[J].教学月刊(小学版),2013(10):22-23,28. |
| 作者姓名： | 李冰玉 |
| 作者单位： | 浙江省嘉善县大舜小学,314100 |
| 摘 要： | 在大力倡导＂提质减负＂,实现课堂转型的大背景下,我们都把目光集中在了提高课堂教学效率的焦点上,而对于小学英语课堂教学,特别是高段的英语课堂教学,要想提高课堂教学的效率,首先要做到的就是兼顾不同层次的每一个学生,要让每个学生在课堂上都有所收获。而要做到这点,必须进行分层教学。以下是笔者曾经尝试过的一堂公开课,内容为PEP小学英语六年级上第五单元第一课时的教学,笔者本着分层教学的理念，进行了如下粗浅的设计： |
| 关 键 词： | 小学英语 教学设计 PEP 减负 课堂教学效率 英语课堂教学 预设 课堂转型 |
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