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| 新课改下有效备课的思考 | |
| 引用本文： | 王铁成.新课改下有效备课的思考[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 王铁成 |
| 作者单位： | 江西景德镇昌河中学; |
| 摘 要： | 正要想保证课堂教学的有效与优质,教师应该做到:对教学大纲了如指掌,对知识点理解深刻,对学生接受能力、认知能力心知肚明,对本学科的研究方法有独到见解、对科学典故如数珍宝,对与学科相连的科学成果密切关注。如何在规定的时间内高效完成教学任务,是每位教师必须思考的问题。根据建构主义观点,学生学习是知识的建构过程,而课堂教学是教师的现行建构。"有效备课"是有效的课堂建构的前提,没有"有效备课",是无法建构一个高效课堂的。如何实施有效备课,怎样才算有效,结合自身的实践,谈几点体会,供同仁探讨。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生接受能力 建构主义观点 问题学生 创造性思维 教学任务 备教材 高中物理 抛体 认知过程 |
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