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| 四度比较明辨差异——论补偿性体能教学和课课练的区别 | |
| 引用本文： | 张朝辉.四度比较明辨差异——论补偿性体能教学和课课练的区别[J].教学月刊(小学版),2013(12):42-43. |
| 作者姓名： | 张朝辉 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市城北小学,317500 |
| 摘 要： | 当前，各级各类体育教学研讨活动的开展如火如茶，而且形式丰富，教师参与的积极性高涨。如同课异构、校本教研、模拟上课等等教学研究活动，对如何提高课堂教学效益、促进教师专业化成长提供了理论和实践的研究蓝本。但对一节课中的“第二教材”或称“辅助教材”（相对主体教材而言）的探讨与处理，往往处于漠视或边缘化状态，甚至在认识层面上走入了误区。为此，笔者就“补偿性体能教学和课课练”的区别谈谈个人的粗浅认识。 |
| 关 键 词： | 教学研讨活动 课课练 补偿性 体能 教师专业化成长 教学研究活动 课堂教学效益 辅助教材 |
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