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| 初中数学课堂互动教学浅探 | |
| 引用本文： | 李永红.初中数学课堂互动教学浅探[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 李永红 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市新洲区旧街街新集初级中学; |
| 摘 要： | 正一、加深师生感情,奠定互动基础一节课的教学效果和学生在课堂上的参与面很大程度上取决于课堂氛围的好坏。有的老师会有这样的体会,为什么自已十分注重与学生互动,却仍然只有自已在动。原因当然是多方面的,但重要的一条就是课堂的互动氛围不浓。互动,首先是情感和情绪的互动。要较好的实现情感的互动,就需要老师来创设宽松的课堂气氛,如果师生的关系平常就比较融洽,那么在课堂上学生的思维就容易被激活,课堂教学效果就好。有一种现象值得我们反思,那就是学生会因为对一个老师的喜爱而喜爱老师所教的学科;同时,我们也常听有的老师反 |
| 关 键 词： | 课堂互动教学 课堂气氛 课堂教学 独特体验 教学效果 参与面 教学过程 个体差异 心理素质 多向互动 |
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