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| 论克拉申的习得-学得假设的主体性评价 | |
| 引用本文： | 朱炜.论克拉申的习得-学得假设的主体性评价[J].教育与职业,2007(35):77-78. |
| 作者姓名： | 朱炜 |
| 作者单位： | 南京师范大学外国语学院,江苏,淮安,223001 |
| 摘 要： | 外语教学的最终结果体现在学习的主体上；外语教学理论研究必须重视学习的主体。文章通过对外语学习主体的综合分析，认为克拉中的“习得-学得假说”假定成人第二语言习得在方法上与儿童习得母语是一致的观点，过于简化了第二语言习得的过程，忽视了学习主体在外语学习中的主动性、积极性和创造性。正确认识克拉中的“习得-学得假说”对我国的外语教学与研究是大有裨益的。 |
| 关 键 词： | 外语学习 主体 习得-学得假说 |
| 文章编号： | 1004-3985(2007)35-0077-02 |
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