| 教学中的价值引导与价值商谈 |
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| 引用本文： | 杨小微.教学中的价值引导与价值商谈[J].教育科学研究,2004(10):5-9. |
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| 作者姓名： | 杨小微 |
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| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 教授200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“价值多元背景下的学校道德教育改革与德育环境的重建研究”阶段成果之一，项目编号:02JAZJD880007。 |
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| 摘 要： | 在社会日益走向价值多元的时代,无论单向强制的价值灌输,还是一厢情愿的价值引导,都难以适应儿童自主构建价值观念体系的需要。作为道德教育环境的课堂教学,有必要引领学生展开价值商谈。价值商谈的基本特征是:真正的对话,设身处地的理解,个性化的价值建构。价值商谈中教师是“平等中的首席”,其责任是在发生价值冲突、价值质疑和价值混乱时,加以适时、适当的引领和生成。
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| 关 键 词： | 道德教育 课堂教学 价值引导 价值商谈 价值构建 |
| 文章编号： | 1009-718X(2004)10-0005-05 |
Value Guidance and Value Discussion in Teaching |
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