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| 阅读，语文地阅读 | |
| 引用本文： | 邢丹丹.阅读，语文地阅读[J].教育现代化,2006(8):108-109. |
| 作者姓名： | 邢丹丹 |
| 作者单位： | 深圳市华富中学 |
| 摘 要： | 新课标实施以来，我们的语文课堂的确发生了许多可喜的变化，全新的教学理念、教学思维使古老的语文教学焕发出青春的活力。老师从“传道授业解惑”的全能角色中退下，变为课堂的组织者、管理者、引导者，学生主体地位确立，教学形式也丰富多彩起来，质疑、讨论、辩论、竞赛多媒体应有尽有。课堂上，学生的声音大了，活动多了，思维活了。几年下来，高兴之余，热闹之余，也有些困惑：我们的语文课在增添了些新鲜东西的同时，又失去了原有的属于语文的因素。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 主体地位 教学理念 语文教学 教学形式 课程标准 中学 |
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