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| 浅谈数学教学情境创设策略 | |
| 引用本文： | 马思瑛.浅谈数学教学情境创设策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(11):24. |
| 作者姓名： | 马思瑛 |
| 作者单位： | 楚雄市教育局教科室 |
| 摘 要： | 情境教学所创设的情境,是人为的、有意创设的,是在教师语言的支配下,让学生置身于特定的情境中,目的是调动学生的情感,使学生加深对情境中事物的感知与认识,从而使学习活动成为学生积极而自觉的活动,促进思维能力的发展。一、以操作展示情境教师要从学生已有的生活经验出发,通过教材内容与学生发生交互作用,在教师引导下由学生自己动手、动脑做数学,用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料,获得体验,将生活中的有关数学现象的经验进行类比、分析、归纳,加以总结升华,丰富学生的数学事实材料,逐步建构起较为规范化、系统化的数学知识。如在… |
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