| “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材体系逻辑结构与教学体系的建立 |
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| 引用本文： | 贾孟喜,罗海滢.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材体系逻辑结构与教学体系的建立[J].思想理论教育(上半月综合版),2011(1):65-69. |
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| 作者姓名： | 贾孟喜 罗海滢 |
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| 作者单位： | [1]广东女子职业技术学院思政部 [2]南方医科大学马克思主义学院,广东广州511450 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2009年度一般项目（思想政治理论课专项任务项目）“思想政治理论课体系教学逻辑的研究与运用”（项目批准号：09JDSZK048）的研究成果 |
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| 摘 要： | ＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教材体系有这样的逻辑结构：解放思想、实事求是是教材体系的逻辑起点,马克思主义中国化是教材体系的逻辑主线,建设中国特色社会主义是教材体系的逻辑重点,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念是教材体系的逻辑归宿。根据这样的教材体系所建立的教学体系应该包括充分体现课程特性的课堂理论教学体系、强化观念的教师推荐阅读体系、知情意行融合统一的实践教学体系三个主要方面。
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| 关 键 词： | “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 教材体系 逻辑结构 教学体系 |
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