小学生数学学习态度过程性评价的尝试 |
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引用本文: | 曹娟飞.小学生数学学习态度过程性评价的尝试[J].现代中小学教育,2006(4):70-72. |
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作者姓名: | 曹娟飞 |
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作者单位: | 浙江省余姚市实验学校,浙江,余姚,315400 |
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摘 要: | 积极的学习态度是有效学习的重要保障。学习态度过程性评价尝试:评价内容要清晰;评价方法要多样;评价主体要多元;评价时机要全程。从而对小学生数学学习态度进行过程评价,促使学生养成良好的学习态度,提高学习效率。
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关 键 词: | 学习态度 过程性评价 小学数学 |
文章编号: | 1002-1477(2006)04-0070-03 |
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