| 论职业教育的新取向及其实践意义 |
| |
| 引用本文： | 卢晓东,赵琼.论职业教育的新取向及其实践意义[J].成都教育学院学报,2005,19(1):3-8. |
| |
| 作者姓名： | 卢晓东 赵琼 |
| |
| 作者单位： | 成都教育学院 四川成都610071
(卢晓东)，成都教育学院 四川成都610071(赵琼) |
| |
| 摘 要： | 文章以2004年9月14日教育部等七部门颁布的<关于进一步加强职业教育工作的若干意见>为背景,阐释了我国职业教育改革与发展的三个新的取向:以市场为取向、以能力为取向、以就业为取向;提出要澄清四个理论认识:学术性教育观与职业性教育观的冲突,素质型发展观与生存型发展观的混沌,人的天赋潜能的差异性和后天教育的统一性的矛盾,面对知识论课程、经验论课程、活动论课程的茫然;在实践上要重构职业教育的人才素质结构、改革以课程与教学为核心的育人模式、提升教师的职业教育综合素养,从而推动职业教育的改进、改善和发展.
|
| 关 键 词： | 职业教育 新取向 新观念 新发展 |
| 文章编号： | 1008-9144(2005)01-0003-06 |
| 修稿时间： | 2004年12月1日 |
On the New Orientation of Professional Education and Its Significance in Practice |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
