| 博士研究生培养主体的“1+1+1=1”模式探讨——基于主体间性哲学思想的实践应用 |
| |
| 引用本文： | 蒙冰峰,廉永杰.博士研究生培养主体的“1+1+1=1”模式探讨——基于主体间性哲学思想的实践应用[J].学位与研究生教育,2009(2):27-30. |
| |
| 作者姓名： | 蒙冰峰 廉永杰 |
| |
| 作者单位： | 1. 西安理工大学人文学院,西安,710054
2. 西安理工大学党委,西安,710054 |
| |
| 摘 要： | 从实施博士研究生教育的培养活动整个系统来看,培养单位管理者、博士生导师、博士研究生是其基本的三个构件,同时也是整个培养教育活动中相对独立的主体,而且具有主体间性.基于主体间性哲学思想.提出博士研究生培养教育主体的新构想--"1+1+1=1"模式,即从平等、对话、理解的理念入手来实现研究生的培养.
|
| 关 键 词： | 研究生培养 主体间性 "1 1 1=1"模式 |
Integration of the Three Components in Doctoral Education |
| |
| MENG Bingfeng,LIAN Yongjie.Integration of the Three Components in Doctoral Education[J].Academic Degrees & Graduate Education,2009(2):27-30. |
| |
| Authors: | MENG Bingfeng LIAN Yongjie |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
|
