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| 中国传统师德的人文性及当代提升 | |
| 引用本文： | 徐延福.中国传统师德的人文性及当代提升[J].当代教师教育,2011(2):65-69. |
| 作者姓名： | 徐延福 |
| 作者单位： | 韶关学院教育学院,广东韶关,512005 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题 |
| 摘 要： | 中国传统师德坚持崇高化的师德标准、注重师生关系的和谐和教师对学生的道德感化,体现出传统师德人文性的一面。但是,过分崇高化的师德要求,降低了师德的现实指导作用;接受、服从的学生伦理地位观,也使学生主体性受困。为此,还原教师作为自然人的一面,落实平等对话的师生伦理原则、坚持师德建设的人文价值导向,乃是提升师德人文性,促进传统师德向现代教师专业伦理的顺利"转型"的必然要求。 |
| 关 键 词： | 教师职业道德 人文性 提升 |
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