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| 快乐拼搭 灵巧小手——利用结构游戏发展托班幼儿精细动作的实践 | |
| 引用本文： | 周箐.快乐拼搭 灵巧小手——利用结构游戏发展托班幼儿精细动作的实践[J].中国教师,2014(7):36-39. |
| 作者姓名： | 周箐 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市人民政府机关幼儿园 |
| 摘 要： | <正>在新生家访及入园调查中,我们发现由于过度宠爱,许多幼儿力所能及的事都被家长包办,导致幼儿普遍存在动手意识差、精细动作发展薄弱的情况,严重影响幼儿的活动。因此,如何发展托班幼儿精细动作成为我们思索的问题。我们依据蒙台梭利教育法——动作敏感期理论及班杜拉的社会学习理论,找到结 |
| 关 键 词： | 托班幼儿 结构游戏 动作发展 利用 蒙台梭利教育法 实践 快乐 社会学习理论 |
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