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| 概念原理教学 促学生思维发展——以“盐类的水解”教学为例 | |
| 引用本文： | 赵荣梅.概念原理教学 促学生思维发展——以“盐类的水解”教学为例[J].中国教师,2014(7):21-23,39. |
| 作者姓名： | 赵荣梅 |
| 作者单位： | 北京市回民中学 |
| 摘 要： | <正>高中化学教材中的许多抽象概念或原理对于学生来说很难理解。例如,人教版高中化学选修4"化学反应原理"一课主要介绍有关化学反应的基本原理和研究方法,反映化学变化本质,揭示化学变化的一般规律。然而,教师要让学生深入认识化学反应遵循的普遍原理,存在一定的难度。如何增强学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂实效性,成为化学 |
| 关 键 词： | 抽象概念 原理教学 思维发展 学生 高中化学教材 化学反应原理 水解 盐类 |
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